Entevista en Radio Nihuil, en el programa "Los Vecinos"

Primera parte de la entrevista realizada a parte del grupo de extensionistas de nuestro PSEU Prácticas Filosóficas en contextos Populares no formales, en Los Vecinos Radio Nihuil.
Segunda parte de la entrevista.

Las prácticas filosóficas como un intercambio de saberes - Universidad Nacional de Cuyo

Entrevista realizada por Verónica Gordillo. Publicada el 26 de setiembre en la pagina www.uncu.edu.ar de la UNCuyo.

Las prácticas filosóficas como un intercambio de saberes - Universidad Nacional de Cuyo

Fundamentación del proyecto

 

Este proyecto tiene una doble dimensión a considerar: por un lado un aspecto procedimental orientado a trabajar prácticas dialógicas de carácter filosófico que involucren a distintos actores comunitarios en procesos de indagación. Estos procesos tienen como finalidad la elaboración y resignificación de conocimiento colectivo en diversos espacios culturales no estrictamente formalizados. Por otro lado pretendemos centrar la indagación comunitaria en torno a un eje vertebrador: la experiencia de sí en la educación, la educación como posibilidad de emancipación y la emancipación como reconocimiento. Sostenemos que existen espacios que posibilitan la gestación de conocimientos y prácticas comunitarias culturales como las bibliotecas populares, comedores comunitarios y comunidades o colectivos, donde es posible generar un encuentro entre saberes académicos y saberes comunitarios. Entendemos que es posible llevar  adelante procesos comunitarios de indagación en estos espacios, donde cada integrante se comprometa e involucre activamente en torno a un tópico y mediante estrategias adecuadas para debatir, consensuar, argumentar y compartir ideas significativas y relevantes para la vida de la propia comunidad. Sostenemos que es posible conocer con otros, aprender para emanciparse y emanciparse para reconocernos. La originalidad de nuestro aporte radica en que sostenemos que estas prácticas son filosóficas y por eso mismo promueven la experiencia de sí y la experiencia de los otros, de un modo distinto y alternativo al propuesto por otros saberes disciplinares. Nos posicionamos en la idea de la filosofía como práctica y como saber humano y por lo tanto histórico, social  y cultural, ocupado en abrir y desentrañar los sentidos de los mundos que habitamos, construimos, modificamos y compartimos, más que en dar un único sentido al mundo. Tomamos estrategias de indagación comunitaria de la práctica de filosofía con niños y jóvenes, cuya versión  latinoamericana hemos profundizado y contribuido a reformular. Asumimos también prácticas de la educación popular que posibilitan una visión más compleja y por lo tanto más rica de la educación y de la historia como proceso de construcción colectiva, en una reivindicación de saberes configurados de forma comunitaria y en relación con las historias locales, regionales y nacionales. Esta propuesta se gesta al interior del proyecto de investigación: “La filosofía, la escuela y la experiencia de sí. Aportes para la reflexión sobre las prácticas de enseñanza y aprendizaje” 2009 – 2011, y la cátedra de “Didáctica de la filosofía”. En este sentido integramos las inquietudes surgidas en el marco de la investigación y las problemáticas propias de la enseñanza de la filosofía con la posibilidad de generar procesos comunitarios de indagación en espacios culturales no formales para ampliar horizontes y revisar las propias prácticas

 

Afiches de los distintas instituciones y comunidades en las que se trabaja

Presentación

Prácticas filosóficas en contextos culturales populares no formales.

Directora: Prof. Dra. Cristina Rochetti.

Esta propuesta apunta a valorar los espacios culturales no formales y generar  en éstos ámbitos procesos de indagación filosófica para compartir y resignificar los saberes académicos y comunitarios.

El equipo extensionista esta compuesto por 6 estudiantes y 6 egresados de la carrera de Filosofía.

El trabajo se llevará a cabo con niños, jóvenes y adultos de Tunuyán y Lavalle.

Se pretende lograr que los involucrados en el proyecto, tanto extensionistas como miembro de las comunidades compartan e intercambien saberes y prácticas comunitarias, reconocer en las prácticas cotidianas su dimensión filosófica y generar prácticas de autogestión en el conocimiento.

Las instituciones participantes son: Biblioteca popular y comedor infantil.